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    日期:2009-08-12 19:42:48  来源:本站整理

    09年上海行政能力测试(数字推理)真题解析

    2009年上海市公务员考试行政能力测试真题:

     

    1. 8,6,2,-6,(    )

    A.-8   B.-10   C.-20    D.-22

     

    【解析】本题考察的是二级等比数列。分析推理如下:

    8与6的差值是2;

    6与2的差值是4;

    2与-6的差值是8;

    -6与(    )的差值应该是16;

    故(    )应该为-22,正确答案选D选项。

     

     

    2. (根号2),3,(2又根号7),(根号65),(    

    A.(根号56)   B.(根号83)   C.(根号126)   D.(根号224)

     

    【解析】本题最大的难点在于,另类项“3”和“(2又根号7)”的处理,原则上来看,对于“格式不统一”的数字推理,一般是化作同样的形式,然后再做推理。则数列转化为:

    (根号2),(根号9),(根号28),(根号65),(    

    根号内的数字形成以下数列:2,9,28,65,(   ),则有这样的规律:

    2等于1的立方加1;

    9等于2的立方加1;

    28等于3的立方加1;

    65等于4的立方加1;

    (   )应该等于5的立方加1,为126

    因此正确答案为C选项(根号126)。

    【备注】不好意思,博客文章显示不了根号,只好用中文“根号”代替了。

     

    3.(   ),-1/4,-3/8,-5/16

    A.-1    B.-1/2     C.1/2    D.1

     

    【解析】本题最大的难点在于,其实也在于“格式的统一问题”。我们可以试着先通分,将分母“统一形式”,变形成为:

     

    (   ),-4/16,-6/16,-5/16

     

    通过观察我们发现:后项=前两项和的1/2;

    即[(-4/16)+(-6/16)]∕2 = -5/16

    因此可以推出,[(   )+(-4/16)]∕2 = (-6/16)

    故正确答案为B选项-1/2。

     

    4、 0,6,6,20,(   ),42

     

    A.20   B.21   C.26    D.28

     

    【解析】这是一个“递增平方数列”与“隔项常数列”的结合数列,数列有以下规律:

        等于1的平方减1;

        等于2的平方加2;

        等于3的平方减3;

    20    等于4的平方加4;

    (  )等于5的平方减5;

    42    等于6的平方加6。

    因此,(  )为20,故正确答案为A选项20。

     

    5. 2,10,30,68,(  ),222

    A.130   B.150   C.180    D.200

     

    【解析】这是最难的一道题目,需要使用拆分法。将原数列拆分变形为两组数列,请看变形:

       等于1乘上2;

    10   等于2乘上5;

    30   等于3乘上10;

    68   等于4乘上17;

    ) 等于5乘上26;

    222  等于6乘上37;

    故(  )为130,故正确答案为A选项。

     

    两组数列为:

    (1)常数列:1,2,3,4,5,6,

    (2)二级递增数列:2,5,10,17,26,37

    两项差值为:3,5,7,9,11。即差值为等差数列。

     

    Tags:

    作者:佚名
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